viernes, 17 de junio de 2011

IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS


1.     LOS MEDIOS EDUCATIVOS

1.1. ¿QUÉ ES UN MEDIO?

La literatura sobre comunicación y educación, según lo precisa Renato May, define a los medios como canales a través de los cuales se comunican mensajes. Estos pueden ser: El medio visual (utilizado en transparencias, artículos periodísticos, papelógrafos, fichas de trabajo, u otros materiales impresos), el medio auditivo sonoro (como el medio radial, la palabra hablada, etc.), el medio audiovisual (ejemplo la televisión o la computadora).

1.2. ¿QUÉ ES UN MEDIO EDUCATIVO?

Si un medio constituye el espacio situado entre varias cosas, el medio escolar es la interacción entre los miembros del cuerpo docente y los estudiantes en un marco físico determinado.

Pedro Lafourcade, define al medio, como cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza – aprendizaje para proveer información o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sesión de enseñanza – aprendizaje.



Guadalupe Méndez, sintetiza este concepto al decir que son todos aquellos canales a través de los cuales se comunican mensajes a los estudiantes.


Una de las características fundamentales de los medios didácticos es la de incitar todos los sentidos. Partimos de la idea que cuando el discente tiene más impresiones sensoriales relacionadas al proceso de enseñanza aprendizaje posiblemente más eficiente y duradero será dicho proceso. Este dependerá de la estrategia instruccional que emplee el profesor.
Sánchez señala que los medios “son recursos al servicio de la enseñanza. Un recurso es cualquier medio, persona, material, procedimiento, etc. que con una finalidad de apoyo se incorpora en el proceso de aprendizaje, para que cada alumno alcance el límite superior de sus capacidades y potencie así su aprendizaje”. Por ello el vocablo “Tecnología” para la educación, en ocasiones, es erróneo ya que puede interpretarse exclusivamente como el uso de artefactos o máquinas producto del desarrollo tecnológico; sin embargo, el término también hace referencia a los medios, en su acepción amplia, llamados “medios de enseñanza”.
Estos “medios de enseñanza” han cambiado de acuerdo con los avances en el campo de la tecnología, pero también según los progresos en el terreno de la educación. Ely (1983, en Beltrán y Bueno, 1997) considera que el concepto de “medio” estará acorde con los avances en el ámbito de la Tecnología Educativa, originalmente se hablaba de “materiales visuales de enseñanza”, luego de “medios audiovisuales”; ahora se consideran “medios de enseñanza” que es una frase más global y centrada en el estudiante y no en el órgano de los sentidos en el cual se incide.

1.3. CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS
La mayoría de autores (Churchil, Arce, Hosanna, Gallegoy Méndez) consideran como eje central de este proceso la eficacia didáctica.
El medio deber ser eficiente didacticamente.

1.3.1.     BASADA EN EL CANAL DE PERCEPCIÓN
De acuerdo a este criterio pueden señalarse tres categorías de medios: visuales, auditivos y audiovisuales; tal como puede apreciarse en el siguiente cuadro:


MEDIOS
SOPORTE







VISUALES



a. Medios impresos

  • Material Autoinstructivo.
  • Textos
  • Cuadernos
  • Revistas, periódicos
  • Material simbólico: Mapas, planos, gráficos, gráficos estadísticos.
b.    Máquinas de enseñar
c.     Computadoras
d.    Diapositivas
e.     Transparencias
f.     Franelógrafo
g.    Carteles, murales y rotafolio
h.     Pizarrón


AUDITIVOS
a.     Palabra hablada (Exposición - Diálogo)
b.    Radio
c.     Cintas grabadas
d.    Discos
e.     Teléfono (Audio teleconferencia)







AUDIOVISUALES
a.     Video
b.    Televisión
c.     Sonoviso
d.    Presentaciones didácticas de proyecciones fijas o series
e.     Teleconferencia
f.     Video Conferencia
g.    Cine
·         Presentaciones didácticas en computador
·         Hipertexto
·         Multimedia
·         Vídeo interactivo
h.    Informáticos
·         Medios informáticos
·         Internet
·         Intranet
·         Correo electrónico
·         Grupos de discusión
·         Chat
·         Internet relay chat
·         Teleconferencia vía Internet
·         Ambiente virtual de aprendizaje
i.      Telemáticos




1.3.2.     BASADA EN LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ( experiencia de Dale)

Nos referimos al “Cono de experiencias” de Edgar Dale, pedagogo norteamericano, quien jerarquiza los medios en función del grado de concreción de dichas experiencias y el orden en que ellas son efectivas, para los estudiantes según su edad.  En las doce categorías que presentamos a continuación, Dale asigna los números menores para estudiantes pequeños y los números superiores, para los adultos.
Entre las características tenemos:

  1. Parte de lo concreto a lo abstracto.
  2. En los cinco primeros escalones existe flexibilidad, por ello de acuerdo al tipo de experiencia los escalones pueden descender al nivel de concreción.
  3. Permite al docente visualizar el uso de material en función de los objetivos -competencias – capacidades.
  4. Los medios se aplican según la experiencia que viven los discentes.
  5. El estudiante puede participar mediante la experiencia próxima o presenciando los resultados de la experiencia. 
  
2.     LOS MATERIALES EDUCATIVOS.

2.1. ¿QUÉ ES MATERIAL EDUCATIVO?
                           
Se considera material educativo a todos los medios y recursos  que facilitan el proceso de enseñanza y la construcción de los aprendizajes, por que  estimulan la función de los sentidos  y activan las experiencias y aprendizajes previos, para acceder más fácilmente a la información,  al desarrollo de habilidades, destrezas y a la formación de actitudes y valores.

Según Gimeno y Loyza, los materiales constituyen elementos concretos, físicos, que portan los mensajes educativos, a través de uno o más canales de comunicación, y se utilizan en distintos momentos o fases del proceso de enseñanza – aprendizaje.  Estas fases en el acto de aprender son, según Gagñé (1975) las siguientes: Motivación, aprehensión, adquisición, recuerdo, generalización, realización o desempeño y retroalimentación.              
             



IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

La importancia de los medios y los materiales educativos radica en que:

·         Enriquecen la experiencia sensorial, base del aprendizaje.
·         Aproximan al alumno a la realidad de lo que se quiere enseñar, ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.
·         Facilitan la adquisición y la fijación del aprendizaje.
·         Motivan el aprendizaje.
·         Estimulan la imaginación y la capacidad de abstracción del alumno.
·          Economizan tiempo, tanto en las explicaciones, como en la percepción, comprensión y elaboración de conceptos.
·         Estimulan las actividades de los alumnos, su participación activa.
·         Enriquecen el vocabulario de los estudiantes y también facilitan la construcción de aprendizajes; entre otros.